Angeglichen an die konzeptionellen Schwerpunkte richten wir uns in der Krippe in erster Linie nach der individuellen Entwicklung des einzelnen Kindes. Kinder haben von Geburt an Kompetenzen und nutzen diese aktiv zur Weiterentwicklung und Weltaneignung. Kinder sind von Geburt an neugierig und auf Interaktion angelegt. Die gestaltend dabei ihre Bildung und Entwicklung aktiv mit. In unserer Einrichtung steht das Kind mit seinen individuellen Entwicklungsvoraussetzungen und seinem Drang nach Selbständigkeit und Selbstbestimmung im Mittelpunkt.
Lernen in der Krippe findet im Alltag statt. Alltagssituationen wie z.B. das Wickeln und das Einnehmen von Mahlzeiten bieten umfangreiche und wichtige Lernfelder. Diese Lernfelder werden als Schlüsselprozesse bewusst und zeitlich intensiv gestaltet.
Konzeptionelle Schwerpunkte in der Krippe "BEETLES"
Elternarbeit
Von großer Bedeutung ist für uns eine enge und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern. Die Erziehungspartnerschaft ist von Offenheit, Vertrauen und guter Kooperation geprägt.
Unsere Elternarbeit umfasst sehr vielfältige Formen:
Beginnend mit einem Aufnahmegespräch zum gegenseitigen Kennenlernen und Informationsaustausch. Die Eltern erhalten einen Einblick in konzeptionellen Grundlagen unserer pädagogischen Arbeit.
Pädagogisches Konzept
Unser pädagogisches Konzept ist zweisprachig aufgebaut. In unserem Kindergarten wird den Kindern ein Lernfeld geboten, in dem sie spielerisch zur englischen Sprache hingeführt werden.
Die Vermittlung der englischen Sprache ist nur ein Teil unseres Gesamtkonzeptes.
Einen hohen Stellenwert in unserem Kindergarten hat die Durchführung von Projekten.
Vorschule
Die Kinder freuen sich in der Regel auf die Schule. Sie sind noch motiviert und wollen endlich lesen, schreiben und rechnen lernen. Diesen Entwicklungsstand im letzten Kindergartenjahr nutzen wir, um den Großen spielerische Aufgaben zu stellen, die eine höhere Aufmerksamkeit erfordern. Wir möchten dadurch die sozialen, emotionalen, motorischen, sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten der Kinder fördern und stärken.
Englisch
Nach dem Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan benötigen Kindertagesstätten ein Sprachförderungskonzept, das mehrsprachiges Aufwachsen nicht als Risiko und Ausnahmefall, sondern als Chance und Normalfall sieht. Nur so können Kinder eine positive Haltung zur Mehrsprachigkeit entwickeln. Die ersten 6 Lebensjahre sind die beste Zeit um eine Fremdsprache zu erlernen. Aus der Lernpsychologie ist bekannt, dass Kinder nie mehr so leicht lernen, wie im frühen Kindesalter.
Förderangebote
Unsere Förderarbeit baut auf den Grundbedürfnissen des Kindes nach Zuwendung und Nähe sowie sozialer und emotionaler Sicherheit auf. Wir führen unsere breit gefächerten Förderangebote gezielt, strukturiert und lebendig in Kleingruppen aus. Wir bieten dem Kind die Möglichkeit, auf vielfältige Weise sich und seine Umwelt immer wieder neu zu entdecken und zahlreiche Erfahrungen zu sammeln.
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